國際鋼琴檢定委員會
全國前三名 分享心得
2008年7月 分享心得
文化音樂教室《7BA》
| 級數 | 名次 | 考生姓名 | 指導老師 |
| 6 | 第三名 | 曾聖文 | 徐千惠 |
| 5 | 第三名 | 謝芳瑜 | 牛介懿 |
| 4 | 第三名 | 謝芷寧 | 林嫺娜 |
| A | 第二名 | 盧渝方 | 許淑羚 |
| P | 第三名 | 陳品蓉 | 杜蕙君 |
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得獎學生 曾聖文 分享
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目前就讀學校或畢業學校(如已就業可以寫畢業學校) | |
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本來就讀：國立南科實驗高級中學 現在就讀：美國紐約州Bethlehem Central High School 高三 |
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| 感謝的人 | ||
| 我感謝我爸媽願意支持我繼續彈琴，我也感謝我的老師嚴格的教導提升我的鋼琴技巧，跟他學習的這八年當中我學到我這一生當中不可缺少的一個才藝！最重要的，我感謝上帝的帶領，沒有祂，我一定會中途就放棄，因為上帝，我願意繼續忍耐學習，才會有今天，而且才會有機會再去碰我一直都很愛的鋼琴！ | ||
| 得獎感言 | ||
| 能通過這次的檢定並且得第三名，說來都是上帝的功勞！本來我老師打算讓我考五級就好了因為這是我第一次考檢定，但是面對要出國的壓力，為了提升自已，我堅決要考第六級，於是，為了能順利通過我半年前就開始練習曲子，練習當中我發覺我的鋼琴技巧有再進步，因為我竟然彈兩個月就把那些曲子彈得很快並且背起來！但是當檢定的日子逼近，我發現我越彈越糟，因為我已經厭倦這些曲子了，我老師也一直叮嚀我：「你再不多練習，你說不定都不能通過，你現在只有百分之五十的機率能過…」，我真的是緊張得要死，在檢定的前四天，我教會有辦一個營會而且我也已經報名，我當時真的很掙扎，但是我選擇還是去參加營會，在營會當中我禱告求神幫助我幫通過檢定，因為祂既然已經帶我到這一步，祂一定要讓我通過！檢定當天，一看到考官是一個外國人就覺得心安，但是檢定中的二十分鐘都是非常緊張的氣氛，當考官問我口試問題時，我卻毫不猶豫的全程用英文直接回答所有問題，讓考官有深刻映象，這全都是上帝的功勞。 | ||
| 其他分享 | ||
| 當我在美國得知我得全國第三名的消息，我第一個想到的就是”上帝你對我真的太好了！”我本來只求通過，上帝還讓我拿個第三名，我喜歡鋼琴，我永遠都不會放棄鋼琴，並且要用鋼琴天天敬拜神！ | ||
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指導老師 徐千惠 分享
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對於面臨課業繁忙或有升學壓力的學生，在學琴的態度上與參加鋼琴(樂理)檢定方面，該如何面對及準備？ | |
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•升學至上的今天，孩子的練琴時間常在一不小心中被功課或其他事給擠到了，所以，建立固定的練琴時間與習慣，就顯得格外重要，學校一下課（少許吃些水果、點心，讓肚子有些滿足感）馬上練琴一小時，然後才去寫功課，如此一來，寫功課需要更有效率完成，練琴也練到了，可收加乘效果。國高中學生則需更有效的利用瑣碎時間，用兩回合的 20 分鐘，做學科與術科的轉換學習。練琴是需要天天不斷的反覆，才能熟能生巧，進而領會音樂的表情，彈出有生命的音符！ |
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| 老師應扮演的角色 | ||
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•聖文一路來在音樂上的學習，非常執著，她自己很喜歡音樂、喜歡聆賞也會作曲，在教會兒童崇拜司琴一直有優異的表現，她的音樂性、音樂靈敏度良好，音樂需要的表情、音色領悟度高，另外重要的是聖文不常請假，所以課程進度一直穩定中進階，覺得老所扮演的，除了引導之外，最重要的仍是鼓勵，常鼓勵聖文，有不錯的天份當更加努力，而聖文自己努力了，也知道上帝要用她，透過她的指尖所彈奏的音符，要讓更多人知道上帝的愛。 |
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| 家長應如何配合 | ||
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•聖文很幸運有爸媽全力的支持與栽培，聖文的爸爸是一位優秀的小提琴手，媽媽也喜歡音樂和教會詩歌。記得聖文媽媽的一席話使我印象深刻，她說：「練琴就像刷牙一樣，把它當成每天生活作息的一部份，沒有人都不刷牙的吧！」覺得真是很經典。 |
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| 其他分享 | ||
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•檢定考試無非是檢視自己學習過程最好的方法。 |
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得獎學生 盧渝方 分享
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目前就讀學校或畢業學校(如已就業可以寫畢業學校) | |
| 南科國小三年級 | ||
| 感謝的人 | ||
| 爸爸、媽媽、老師 | ||
| 得獎感言 | ||
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謝謝老師教我彈鋼琴，讓我得到全國第二名。 謝謝爸媽讓我學鋼琴。我覺得彈琴很好玩，也很快樂。 |
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| 其他分享 | ||
| 我剛進教室時，覺得很緊張，但是後來就不會了，不過我也覺得越來越冷，不知道裡面的冷氣開幾度？我在彈時一直告訴自己不要緊張，雖然還是有點緊張，不過有比較不會怕了。 | ||
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指導老師 許淑羚 分享
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對於面臨課業繁忙或有升學壓力的學生，在學琴的態度上與參加鋼琴(樂理)檢定方面，該如何面對及準備？ | |
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•現今學生幾乎無一沒有學業壓力，平時上課中老師必需做非常精確的引導及教導，才能使練琴不會變成負擔並且能樂在其中。檢定曲目可納入平時課程中才不致檢定時又造成額外的負擔。樂理從開始學琴之初在每堂課中用10分鐘教導，日積月累就有樂理的概念了。 |
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| 老師應扮演的角色 | ||
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•針對每位學生不同的年齡、個性、生活形態、音樂才能去設計不同的教法，才能很精確的教導，讓學生愛音樂、愛老師，進而他(她)才會愛練琴。 |
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| 家長應如何配合 | ||
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•因大多數家長平時多用催促的方法易造成學生反感，老師必須主動用聯絡簿、電話或面談等方式，常與家長溝通，讓家長知道上課中的情形，才能請家長用何種方法配合。 |
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得獎學生 陳品蓉 分享
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目前就讀學校或畢業學校(如已就業可以寫畢業學校) | |
| 賢兆國小 | ||
| 感謝的人 | ||
| 杜蕙君老師(牛奶老師)及媽咪 | ||
| 得獎感言 | ||
| 我要感謝牛奶老師教我彈鋼琴，讓我覺得彈琴很好玩，我會喜歡主動去彈。再來我要感謝媽咪在我一開始學琴後就買一台漂亮的鋼琴，使我可以隨時練習。 | ||
| 其他分享 | ||
| 媽咪覺得老師很重要，一位可以令小朋友喜愛的老師及活潑的教法，使得小朋友學琴可以很開心，不會有壓力，才會使小朋友主動練琴喔！ | ||
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指導老師 杜蕙君 分享
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對於面臨課業繁忙或有升學壓力的學生，在學琴的態度上與參加鋼琴(樂理)檢定方面，該如何面對及準備？ | |
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•若學生與家長願意參加檢定考試，則平日就應要求考試所需注意之評分項目的要求，才不會考前抱佛腳，造成學生或家長認為檢定考會造成很大壓力的錯誤印象。 |
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| 老師應扮演的角色 | ||
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•與家長溝通教學理念、進度以及針對該學生的個別狀況(課業壓力大小、音樂能力強弱等…)所設計之教學方式，如此才能使學生慢慢進入正常的學習軌道，不至於對學習沒有遠景或無所適從！ |
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| 家長應如何配合 | ||
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•家長也應看重孩子學琴這件事，而不是可有可無，因為這樣的態度會影響孩子的學習態度！家長與老師有共識（教學理念或練琴方式等…）是很重要的！ |
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| 其他分享 | ||
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•讓學生覺得能夠參加檢定是一件不容易的事，需經過考核(老師)的，讓他們有努力、上進的動機也是不錯的方式！ |
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